Pla de Treball

FASE 1: Planificació i observació                                                   DATA: 16 al 20 de març 2015                                            HORES: 10h

Objectius: 1.  Planificar el període de pràctiques. 2.  Conèixer els alumnes i observar la seva actitud a l’aula. 3.  Observar i recollir informació necessària per dissenyar i concretar la intervenció. Destinataris/àries: orientadora educativa, estudiant en pràctiques i alumnes de l’assignatura de competències bàsiques.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1.  Explicar i concretar amb l’orientadora educativa el pla de treball. 2.  Organització i concreció de l’horari de pràctiques i d’intervenció. 3.  Presentació de l’estudiant en pràctiques a l’alumnat de l’assignatura de competències bàsiques. 4.  Creació de la pauta d’observació a seguir. 5.  Assistència i observació de la dinàmica de la classe de competències bàsiques. 6.  Recollir informació dels subjectes.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1.  Entrevista 2.  Pauta d’observació 3.  Pla de Treball 4.  Registre d’informació o diari de pràctiques 5.  Acta de les coordinacions

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1.  Tinc la informació necessària dels subjectes. 2.  He recollit la informació necessària amb la pauta d’observació. 3.  He pogut fer una reunió amb l’orientadora educativa. 4.  He recollit informació dels subjectes a partir de la informació que tenia l’orientadora educativa. 5.  He assistit regularment a la classe de competències bàsiques. 6.  He pogut tenir contacte amb tots els alumnes que formen part d’aquest grup. 7.  He organitzat i planificat el període de pràctiques.

FASE 2 : Disseny                                                                           DATA: 23 de març al 17 d’abril de 2015                      HORES: 25h

Objectius: 1.  Definir el Programa Intensiu de Millora. 2.  Definir les característiques dels destinataris. 3.  Definir la metodologia de treball: projecte d’aprenentatges

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1.  Reunió amb l’orientadora educativa i tutores de 6è de primària per conèixer les necessitats dels alumnes. 2.  Definició de les característiques dels destinataris. 3.  Creació d’un document de compromís per a les famílies i destinataris. 4.  Reunió amb l’equip docent de les matèries instrumentals per conèixer els continguts a treballar. 5.  Disseny d’un projecte d’aprenentatge, basat en diferents activitats de l’àmbit lingüístic i matemàtic. 6.  Preparació del material necessari per poder dur a terme la intervenció.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1.  Entrevista 2.  Acta de reunions 3.  Diari de camp 4.  Bibliografia de consulta

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1.  He definit el programa de millora intensiva. 2.  Tinc informació del nivell competencial dels alumnes. 3.  He recollit informació de l’equip docent. 4.  He dissenyat les activitats del projecte d’aprenentatge. 5.  He preparat el material necessari per dur a terme les activitats

FASE: Implementació i desenvolupament                                                                                         DATA: 20 d’abril al 1 de maig                    HORES: 20h

Objectius: 1.  Implementar els documents i materials dissenyats. 2.  Recollir informació sobre els indicadors avaluar en cada activitat i document.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1.  Organització de les meves classes. 2.  Realització de les diferents sessions. 3.  Reunions amb l’orientadora educativa per tal de que el projecte es pugui dur a terme durant el proper curs. 4.  Revisió i avaluació de la documentació plantejada. 5.  Observació del progrés dels alumnes. 6.  Modificació de les sessions en cas de que no s’acabin d’adequar. 7.  Realització d’una avaluació continua i final del projecte i dels alumnes. 8.  Autoavaluació diària dels alumnes. 9.  Quadre d’avaluació pels alumnes i docent per valorar el projecte final de cada grup.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1.  Calendari 2.  Observació diària 3.  Registre: compromís de l’alumnat 4.  Acta reunions 5.  Autoavaluació diària dels subjectes 6.  Quadre d’avaluació pels alumnes i docent 7.  Qüestionari millora d’aprenentatges

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1.  Els alumnes han adquirit nous aprenentatges. 2.  Valoren positivament l’aprenentatge per projectes. 3.  Han realitzat una autoavaluació diària.

FASE: Avaluació DATA: 4 al 15 de maig de 2015               HORES: 20h

Objectius: 1.    Avaluar els subjectes a partir d’una Rúbrica. 2.    Avaluar la definició del programa i les sessions dissenyades. 3.    Realitzar un anàlisi i reflexió sobre la intervenció amb l’orientadora educativa. 4.    Valorar la continuïtat del PIM.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1.    Creació d’una rúbrica per a l’avaluació individual de l’alumant. 2.    Creació d’un qüestionari de valoració del programa. 3.    Avaluació dels objectius i activitats del programa. 4.    Reunió valorativa de la continuïtat del programa.

INTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1.    Rúbrica 2.    Qüestionari 3.    Observacions 4.    Acta reunió

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1.    Han millorat el seu nivell de competències bàsiques. 2.    Han obtingut un nivell mitjà en la rúbrica. 3.    Han contestat el qüestionari 4.    S’ha reflexionat sobre la prospectiva del programa.