Avaluació Projecte d'Aprenentatge

El projecte d'aprenentatge permet crear un nou instrument avalautiu, la rúbrica, per tal de recollir informació necessària i d'una manera més objectiva, del procés d'ensenyament-aprenentatge dels alumnes, com ara: el treball realitzat, les habilitats i capacitats individuals, el funcionament de tot el procés, les habilitats a l'hora de treballar de manera cooperativa, fer-se conscients de les seves destresses i les seves habilitats...

Així doncs, decideixo construir una rúbrica pels docents i una altra pels alumnes. Per aquests últims, plantejo una autoavaluació sobre el treball dut a terme. Aquesta manera d'avaluar té la finalitat de fer una autocrítica del funcionament durant el procés, de les habilitats a l'hora de treballar, adonar-se de les seves pròpies capacitats, de fer-se conscients del seu propi procés d'aprenentatge, entre altres aspectes.

A continuació, afegeixo la rúbrica passada als alumnes.

	3	2	1	Puntuació
Activitats	He fet totes les activitats i les entenia.	He fet les activitats, però no les entenia.	M’ha costat fer les activitats.
Continguts	Els continguts de les activitats m’han semblat molt interessants i útils.	Els continguts de les activitats m’han semblat interessants.	Els continguts de les activitats no m’han semblat molt engrescadors.
Participació	He treballat i col·laborat activament en l’elaboració de les activitats.	He treballat i col·laborat activament només en aquelles activitats que m’agradaven.	He tingut una actitud passiva en l’elaboració de les activitats i he treballat poc.
Recerca de la informació	He estat capaç de trobar i seleccionar la informació necessària amb facilitat, tot i que en alguna ocasió he demanat ajuda.	He necessitat ajuda del docent per poder fer una correcta selecció de la informació.	M’ha sigut difícil seleccionar la informació i contínuament demanava ajuda.
Noves tecnologies	Tinc un nivell alt de les TIC i m’ha facilitat l’elaboració de les activitats.	Tinc un nivell intermedi de les TIC i he trobat alguna dificultat per elaborar les activitats.	Tinc un nivell baix de les TIC i m’ha dificultat l’elaboració de les activitats.
Exposició oral	He preparat l’exposició oral i els meus companys/es ho han entès prou bé.	He preparat l’exposició, però els meus companys/es no l’han entès.	He preparat poc l’exposició i els meus companys/es no l’han entès.
Orientació	Penso que he après a orientar-me amb l’ajuda d’un mapa i arribar a un destí concret.	He tingut dificultats per orientar-me i he demanat ajuda als companys/es i docents.	He vist que tenia dificultats i no he mostrat interès per aprendre.
Textos reals	Entenia els textos escrits i he pogut extreure la informació important.	M’ha costat entendre els textos escrits i he hagut de demanar ajuda.	No entenia els textos escrits i no he demanat ajuda.
Aprenentatges	He après nous continguts.	He après algun contingut nou.	No he après cap contingut nou.
Capacitats i habilitats	He descobert noves capacitats i habilitats en mi mateix.	Identifico noves capacitats o habilitats en els altres, però no en mi mateix.	No identifico les capacitats o habilitats en els altres ni en mi mateix.
PUNTUACIÓ TOTAL

En general l'avaluació dels alumnes va ser molt positiva i ells mateixos van poder compartir amb la resta dels seus companys allò que havien après i aquelles noves capacitats positives que havien identificat en ells mateixos.