Orientació Acadèmica

Aquest tercer trimestre la coordinadora de 4t ESO, les educadores de Serveis Socials i l'orientadora educativa del centre amb la col·laboració dels tutors de 4t i l'estudiant en pràctiques de psicopedagogia, estan orientant als alumnes i a les seves famílies en les diferents possibilitats acadèmiques que hi ha tant si acrediten com si no acrediten la ESO.

Per tal de que els alumnes i les famílies tinguin tota la informació necessària s'han fet les següents actuacions:

- Reunions amb famílies i alumnes.

- Tutories individuals amb alumnes i algunes amb famílies.

- Reunió amb serveis socials per tal de que puguin col·laborar en l'orientació educativa sobretot a nivell familiar.

- S'ha fet xerrada informativa i se'ls ha ajudat a fer la inscripció a les proves d'accés de CFGM.

- S'han concertat visitaes a PFI de la zona.

-S'han fet sortides als instituts que fan CFGM.

- S'han organitzat xerrades per tal de que els alumnes que actualment estan cursant batxillerat puguin explicar els diferents itineraris, les dificultats, avantatges i poder solventar dubtes dels alumnes de 4t ESO.

Aquesta tasca necessita de molta coordinació, implicació i col·laboració per part de tots els professionals i sobretot dels alumnes i famílies. També es troben amb diferents dificultats, ja no sempre famílies i alumnes veuen els diferents camins que hi ha per arribar a un mateix objectiu i això fa que a vegades acabin decidint una opció equivocada i acabin abandonant. Des del centre educatiu s'intenta orientar i oferir totes les possibilitats als alumnes i famílies sense obligar a ningú a fer una de les opcions. És molt important que la desició última sigui per part dels alumnes i les famílies, però havent tingut tota la informació necessària.

Aquest últim trimestre és un període de molta feina a nivell d'orientació i veure la coordinació i implicació que tenen tots els professionals per tal de que els alumnes puguin escollir allò que realment els motiva és molt enriquidor. Cada professional realitza unes tasques concretes per tal de que no tots facin el mateix i així, el temps de dedicació a l'orientació educativa sigui més satisfactori.