Característiques subjectes I

Per recollir informació sobre els subjectes faig servir la tècnica d’observació i l’entrevista amb l’orientadora educativa del centre educatiu.

L’observació, segons Fernández-Ballesteros (2000), considera que “ observar suposa una conducta deliberada de l’observador davant de l’observació quotidiana i casual, els objectius de la qual van en la línea de recollir dades en base a les quals poder formular i verificar hipòtesi” . Així doncs, en el procés de recollida de informació faig servir una observació externa, ja que l’observador no pertany al grup objecte d’estudi i pot aportar una visió més objectiva.

La pauta d'observació creada per passar a cada un dels alumnes del grup de Competències Bàsiques, és la següent:

CRITERI D’OBSERVACIÓ ALUMNE/A	SI	NO
És puntual a l’hora d’entrar a l’aula
Porta el material necessari per treballar a l’aula
Veu bé la pissarra des de qualsevol lloc de l’aula
Mira el que fan els seus companys per poder fer les seves tasques
És ordenat amb les seves coses
Accepta les correccions del docent i intenta millorar
Treballa a l’aula
Demana ajuda quan la necessita
Participa activament en les activitats.
Entén les instruccions
Es distreu
S’esforça
Està atent a les explicacions del professor
Coneix la normativa del centre i ho respecte
Es relaciona adequadament amb els professors i companys
Mostra interès davant les diferents activitats
Treballa en silenci
Presenta els treballs polits
Té assolits els hàbits propis de l’edat
Realitza el nivell que li correspon per l’edat
Té dificultats en les àrees instrumentals.

D’aquesta manera i havent preparat la graella d’observació i amb la informació recollida amb l'entrevista amb l'orientadora educativa del centre podem extreure el perfil d'alumnes.

PERFIL ALUMNAT COMPETÈNCIES BÀSIQUES:

1. No tenen un dictamen de l’EAP de Necessitats Educatives Especials.

2. Poden tenir un dictamen de l’EAP de situació social desfavorida.

3. Poden tenir recolzament extern a nivell de reforç educatiu o ser atès per altres professionals.

4. No assoleixen o assoleixen amb un nivell suficient les competències bàsiques de l’etapa educativa de primària.

5. Realitzen el nivell que els hi correspon per l’edat.

6. No tenen assolits els hàbits propis a l’edat.

7. Tenen un baix nivell d’autonomia i iniciativa personal .